Výučba anglického jazyka

1.ročník - 5 hodín/ týždeň ( 4 hodiny s učebnicou a 1 hodina CLIL)

učebnica:  Solutions intermediate 3rd edition

hodina CLIL : Global issues (Globálne problémy - konverzácie na aktuálne svetové a domáce dianie)

 

Konverzácia v anglickom jazyku - CLIL 1 hodina/týždeň

V rámci tohto predmetu využívame metodiku CLIL, ktorá prepája získavanie a dopĺňanie si jazykových zručností s osvojovaním si poznatkov z prierezovej témy Globálne záležitosti.

CLIL umožňuje široké uplatnenie interaktívnych aktivít (diskusie na základe textov alebo videí, riešenie úloh, kvízy a dotazníky, prezentovanie vlastných spracovaných tém) zameraných na komunikáciu a využívanie kritického myslenia pri vytváraní a prezentovaní vlastných názorov.

Prierezová téma Globálne záležitosti pokrýva celú škálu čiastkových tém, od životného prostredia a klimatických zmien cez ľudské práva a spoločenské problémy ako je chudoba a konzumný spôsob života až po širokú tematiku zdravého životného štýlu, ktorá sa zameriava na podporu fyzického a duševného zdravia, zdravú stravu, potrebu dostatočného pohybu a spánku.

 

Témy CLIL:

Kritické myslenie – zachovanie objektívnosti pri vyhľadávaní informácií. Výber spoľahlivých zdrojov.

Masmédia a sociálne média. Využitie princípov kritického myslenia pri výbere zdrojov informácií.

Kybernetická bezpečnosť – digitalizácia života, riziká využívania moderných technológií v škole a osobnom živote, kyberšikana a možnosti jej riešenia.

Základné ľudské práva, Všeobecná deklarácia ľudských práv, nerovnosť, násilie.

Komunikácia – rozdelenie komunikácie na základe rôznych kritérií. Asertívna vs agresívna komunikácia.

Kultúrne rozdiely (diverzita) v komunikácii, stereotypy, tolerancia. Príklady kultúrnych špecifík.

Ľudské vzťahy – druhy, podstata a význam v živote človeka. Význam dobrovoľníctva v živote jednotlivca a spoločnosti. Možnosti pomoci ľuďom v núdzi alebo ohrození.

Rodina a jej miesto v spoločnosti, súčasný stav, predpokladaný vývoj a výzvy. Postavenie starých ľudí v spoločnosti – porovnanie SR s inou krajinou.

Zdravý životný štýl – význam stravy, fyzickej aktivity, spánku, techniky zvládania stresu.

Strava – výživová hodnota (makro a mikroživiny), energetická hodnota potravín, zdravý tanier, výživové smery a obmedzenia. Význam pôstu

Strava – udržateľné poľnohospodárstvo, veľko- a maloprodukcia potravín, BIO produkty, GMO.

Modré zóny – regióny s nadpriemernou dĺžkou života. Popis a porovnanie jednotlivých regiónov.

Fyzická aktivita a jej význam v živote jedinca, plusy a riziká, základné rozdelenie športov a hier. Rekreačný vs vrcholový šport.

Spánok – význam pre zdravie, spánkové cykly, poruchy spánku.

Fyzické a duševné zdravie teenagerov – základné piliere zdravia, tipy na zvládanie stresu, poruchy príjmu potravy, následky nedostatku spánku.

Konzumná spoločnosť – podstata, zodpovedná spotreba, potreba vs luxus, pomalá vs rýchla móda.

Životné prostredie – súčasný stav, druhy znečistenia, príčiny a následky.

Klimatické zmeny – príčiny a následky, prejavy, dopad na jednotlivca a spoločnosť.

Prírodné katastrofy - príčiny a následky, prejavy, dopad na jednotlivca a spoločnosť.

Zaobchádzanie s odpadom, spracovanie prírodných zdrojov, obnoviteľné zdroje energie.

Chudoba – globálna vs lokálna chudoba, príčiny a dôsledky, možnosti riešenia.

Medicína – konvenčná vs alternatívna, predstavenie vybraných alternatívnych liečebných prístupov. Súčasné výzvy a problémy (zneužívanie liekov, rezistencia na antibiotiká, alergie, očkovanie...)

Medicína – etické problémy a výzvy (klonovanie, eutanázia, umelé oplodnenie...)

Umelá inteligencia – súčasný stav a predpokladaný vývoj, plusy a riziká, dopad na život jednotlivca a spoločnosti

Emocionálna inteligencia – IQ vs EQ, práca s emóciami, emocionálna zrelosť. Možnosti testovania úrovne EQ.

5 jazykov lásky – predstavenie jednotlivých spôsobov prejavovania náklonnosti a lásky a ich uplatnenie v medziľudských vzťahoch.

Typológia osobností – rôzne prístupy pre určenie typu osobnosti pre osobný a následne pracovný život.

Efektívne vzdelávanie – osvedčené študijné tipy, časový manažment.

Motivácia – podstata, pozitívna vs negatívna, vnútorná vs vonkajšia motivácia. Tipy na prekonanie prokrastinácie.

Osobná sloboda a jej hranice. Index slobody (Human freedom index). Porovnanie SR s inými krajinami. Osobná a ekonomická sloboda.

Šťastie (wellbeing) a jeho vnímanie v rôznych kultúrach. Porovnanie rôznych konceptov (napr. Hygge, Gemütlichkeit, Gezelligheid a pod). Index šťastia.

 

Jana Hlavačková, vyučujúca CLIL

 

2.ročník - 6 hodín/ týždeň ( 4 hodiny s učebnicou a 2 hodiny konverzácie)

učebnica: Solutions intermediate 3rd edition

 

3.ročník - 6 hodín/ týždeň ( 4 hodiny s učebnicou a 2 hodiny konverzácie)

učebnica: Solutions upper intermediate 3rd edition

 

Na našej škole sme od tohto školského roka zaviedli aj dve hodiny týždenne v novom predmete Konverzácia v AJ (semináre) v treťom ročníku 4-ročného štúdia.

Počas týchto hodín sa zameriavame nielen na zlepšenie komunikačných schopností (speaking), ale predovšetkým na oboznámenie študentov s obsahom a formou maturitných skúšok.

Našim cieľom je tu poskytnúť súbornú a dôkladnú prípravu na zvládnutie všetkých častí maturitnej skúšky v predmete anglický jazyk:

• ústna časť – preberie sa 15 maturitných tém (čo je polovica zo všetkých) – študenti sú oboznámení s cieľovými požiadavkami k jednotlivým témam (obsah, čo treba vedieť) a zároveň si na každej hodine precvičujú simulované maturitné odpovede vo všetkých troch častiach ústnej maturitnej skúšky:
• rozprávanie na vizuálne podnety (opis a porovnanie obrázkov, vystihnutie hlavných súvislostí s danou maturitnou témou)
• odpovede na otázky k maturitnej téme (hlavná časť odpovede)
• hranie rolí a situačných úloh
• písomná časť maturitnej skúšky: pracujeme priebežne aj so starými maturitnými testami, precvičujeme všetky ich časti (počúvanie s porozumením, používanie jazyka – gramatika a slovná zásoba, čítanie s porozumením) v ich autentickej podobe, vysvetlíme si vždy na záver aj správne odpovede a venujeme sa aj rôznym užitočným stratégiám, ako postupovať pri riešení úloh (narábanie s časom a podobne).
• počas školského roka priebežne píšeme slohové práce v rámci jednotlivých útvarov, ktoré sa vyžadujú v rámci písomnej formy internej časti maturitnej skúšky (maturitné slohy), približne jeden sloh mesačne píšeme vždy zameraný obsahom na niektorú z preberaných maturitných tém a formou sa približujúci žánrom, ktoré bývajú vyžadované na maturitných písomkách (úvahy – essays, opis človeka, udalosti a miesta, príbeh, recenzia, články do novín a časopisov, listy formálne a neformálne a podobne)

Marián Dudák, vyučujúci konverzácii v 3. ročníku v šk. roku 2022/2023

 

4.ročník - 6 hodín/ týždeň ( 4 hodiny s učebnicou a 2 hodiny konverzácie)

učebnica: Solutions upper intermediate 3rd edition